浙理学子访乡村小学，体会教育改革发展

文章来源：浙江理工大学 | 责任编辑：刘佳慧 | 审核：大鹏 | 发布时间：2020-07-29 | 爆料热线：0577-25694542

近日，来自浙江理工大学服装学院的“阳春德泽，万物生辉”暑期社会实践团，前往甘肃省兰州市的两所乡村学校展开实地调研，参观学校建设，并采访调查了两所学校的校长，了解到教育改革给乡村学校带来的巨大变化。

团队首先来到了杏胡台小学，杏胡台村位于南山森林公园之上，是一个以农家乐为主要产业的乡村。团队成员找到了杏胡台小学的前任校长，了解到，杏胡台小学从前的状况非常严峻，不仅教学楼是危楼，而且是两人一桌的老式木质课桌椅，学校老师少，学生又多，教师年龄偏大、知识结构不合理，也没有专科的英语老师。
教育局改革后给学校拨款，重新翻修了操场，进行了危楼重建，围墙修整。现在的杏胡台小学窗明几净，每个班都是单人单桌，并配有电子白板和投影仪。除此之外，学校还配备了图书馆，电脑室，美术室等专业教室。王校长说，只要是关乎学生安全的方面，上报给教育局一定会迅速批下款项。

现在学校有一百多个学生和十二个老师，也有专科的英语老师，老师任职时间较长，比较稳定。谈起学生，王校长说，现在学生逐渐变少，因为城镇化趋势，很多家长都在山下买房，没有在山下买房的家长，大部分也在远处打工，所以学生留守儿童比较多。

第二天，团队来到另一所学校，小坪学校。小坪村离城区不远，学校基本没有留守儿童的情况。团队采访到了小坪学校的校长，张校长为团队介绍到：小坪学校分为幼儿园和小学部，小学129人，每个年级一个班，幼儿园67人，分为大、中、小班，学校人数少，但占地面积有三十亩，含幼儿园老师在内有三十余名教职工。

谈到教师的任职周期，张校长告诉我们，在18年以前，老师流动不频繁，18年以后教育系统改革，推行区管校聘，打破原来编制，推行城乡老师交流，加强教师资源的流动，“让老师活起来”。原来老师在哪个学校就是哪个学校，现在老师由教育局统一管理，每个学校都有编制，分编招聘。改革后，学校课程也都开设完善，除了教育局规定的标准课程，每个小学还有自己的特色课程，小坪学校就有十四门校本课，其中包括：少儿主持人，彩泥，英语配音，足球，口风琴等特色课程。
问到学校硬件的变化，张校长说：14年推行的标准化学校建设，让每个学校的硬件都得到了改善，功能室，教学设备都一一配备齐全。小坪学校曾经的初中部也在17年的改革后取消了，同时，学生数量也稳定了下来，初中部被取消之前，学校学生最多的时候达到过八百人，现在因为城镇化发展，很多适龄儿童都选择了城区小学。